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基于思维能力培养的高中英语阅读教学初探

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【作者】 崔大勇

【机构】 西安交通大学附属中学

【摘要】 思维是智力因素的基本组成部分,提升学生的思维能力是优化高中生英语思维品质的基本方式。阅读能力是英语学科的核心能力,联结和影响着英语的听、说、写。首先,由英语词汇、语法知识等基础知识构成的英语思维的知识框架,需要通过英语阅读了解其用法与含义;其次,写作需要高中生积累一定的英语素材与写作技巧,而阅读又是积累写作素材、提供写作模板的基本方式。因此,阅读也就成为培养学生英语思维能力的基础。本文将从补充丰富的文化背景知识、充分发挥高中生的自主解读能力、多组织英语阅读交流三个角度分析基于提高思维能力的高中英语阅读教学的实践探索。

【关键词】 高中英语阅读教学思维能力教学策略
【所属期刊栏目】 基础教育研究 (2018年42期)
  • 【分类号】G633.41
  • 【下载频次】8
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