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西藏偏远农牧民区学生英语成绩偏低——学习策略调查与反思

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【作者】 周转定

【机构】 珠海市斗门区第四中学

【摘要】 西藏偏远农牧民区学生英语学习的现状如下:农牧民区学生不能有效地使用策略组合进行学习,成绩偏低。其反思是:农牧民区学校应充分利用现有教学环境,加强策略培训,强化学生策略意识,发挥管理策略的作用,优化学生的自我效能。

【所属期刊栏目】 基础教育研究 (2018年46期)
  • 【分类号】G633.41
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