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过程真实化理论下,同义替换策略的应用

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【作者】 刘静

【机构】 辽宁师范大学外国语学院

【摘要】 教育家Leo Van Lier提出的过程真实化理论,旨在说明课堂教学是教师创设情境,学生积极参与教学活动并内化知识的过程。因此,笔者认为,教师在讲解英语阅读时,应该要教给学生有效地学习策略,从而使学生能够参与到教师的教学中,避免教师一言堂的局面,以实现课堂教学过程的真实化,使得学生逐步成长为真实化的学习者。

【所属期刊栏目】 基础教育研究 (2018年48期)
  • 【分类号】G633.41
  • 【被引频次】1
  • 【下载频次】2
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