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基于培养评判性思维能力的初中英语课外阅读教学活动设计

王琛

江苏省宜兴市和桥镇第二中学

摘要:阅读课是培养批判性思维的主阵地,在教学设计上存在缺少支架、偏离主线和束缚思维的问题。教师在设计教学活动时要积极梳理文本原点,这是解读文本的基础;并且确定趣点,激发学生兴趣;架设支点,推动学生理解文本挖掘内涵;最后在深层理解文本的基础上形成思维高点。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合; 文史哲

  • 专题:

    外国语言文字; 中等教育

  • 分类号:

    G633.41

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