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探讨运用“角色扮演”促进低年级口语学习策略研究——以广州版小学《英语口语》为例

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【作者】 李凡

【机构】 广东省广州市南沙区金隆小学

【摘要】 低年级口语课堂主要意义在于激发学生对英语学习的兴趣,为中高年级的英语学习打好基础。要切实促进低年级英语口语课堂,课堂教学模式和活动尤为重要。角色扮演教学模式很好地贴合了教学材料,学生的特点以及我校的小班化教学模式,能有效地对学生英语口语学习情况进行评价与反馈,从而促进低年级学生口语学习。本文从英语课堂教学实践出发,研究如何运用角色扮演促进低年级学生口语学习。

【关键词】 角色扮演口语课堂评价
【所属期刊栏目】 基础教育研究 (2019年08期)
  • 【分类号】G623.31
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