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中等职业学校学生英语学习动机和学习策略培养

丁晓红

安徽省芜湖市无为县芜湖电缆工业学校

摘要:学习成败的关键在于学习者自身的因素,尤其是学习动机、努力程度和学习策略等可控因素。学习动机是学生学习活动的前提。毕竟,学生是学习的主体,学生必须愿意学习,乐于学习,才能达到良好的学习效果,所以学习动机的存在和强弱对学习者来说非常重要。英语是职业学校的一门重要课程。通过学习英语,学生可以理解英语思维方式,拓宽交流渠道,从而为他们的生活和工作打开一扇新的窗口。然而,由于中职生英语基础差,中职英语教学存在各种矛盾,直接影响中职生英语学习的积极性和动力性,不利于培养学生的创新性和实用性,因此我们要着重研究学生英语学习动机以及学习策略培养。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合; 文史哲

  • 专题:

    外国语言文字

  • 分类号:

    H319.3

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