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真·宜·导·活——关于小学英语课堂即时性口头评价策略的研究

黄洁

诸暨市暨阳街道大侣小学

摘要:本文针对目前小学英语课堂即时性口头评价存在的问题,提出了四个对策:首先激励真切;其次善于引导;再次灵活把握时机;最后评价方式多样化。目的是提高课堂口头评价的有效性。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合; 文史哲

  • 专题:

    外国语言文字; 初等教育

  • 分类号:

    G623.31

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