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思维导图,让词汇课堂走向深处——思维导图在小学英语词汇教学中的实践探究

沈奋颖

江苏省南京市金陵中学龙湖分校

摘要:词汇是英语学科学习的基础,也是运用英语表达、交流的基石,然而,死记硬背成了词汇学习的主要途径,影响了学生学习的积极性,词汇课堂仅停留于表层上,既不利于学生进行词汇积累,又不利于学生思维能力培养。思维导图是一种可视化工具,其对于梳理知识有独特的优越性,同时还有助于培养、发展学生的分类、联想以及概括等思维能力,进而促使学生的英语核心素养得到培养。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合; 文史哲

  • 专题:

    外国语言文字; 初等教育

  • 分类号:

    G623.31

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