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巧用小组合作学习,转化英语后进生

黄丽蓉

江苏省江阴市云亭中学

摘要:<正>英语教学中的后进生是教师在日常教学中遇到的一个棘手问题,如何找到后进生转化的有效途径。本文从多角度分析和阐述了小组合作中转化后进生的可行性,并深入探讨了小组学习中的小组建设策略、小组活动策略和评价策略。1一.合、理小科组学建分设组策。略笔者所教班级有40多个学生。分组前,对班内学生的英语成绩、兴趣爱好、组织能力等进行了调研,并且编制了一份学生情况调查表。然后,根据调查表内容,依照分组原则,将班级分成10个组,每组4或5人,将关系亲近、爱好,相似的优秀生和后进生分在同一组;同时,男女比例力求均衡每学期调整一次小组的划分,以便让学生有更宽的交往空间。小组成立后,组织开展一系列的小组意识培养活动,培养小组内互尊互
  • 专辑:

    教育与社会科学综合; 文史哲

  • 专题:

    外国语言文字; 中等教育

  • 分类号:

    G633.41

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