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利用英语绘本培养小学生多模态识读能力的实践研究

樊施钰孙军秀

湖南第一师范学院外国语学院

摘要:多模态识读能力关注非语言因素对学生阅读理解的影响。小学生的识读能力的培养不能停留在单一的文字阅读培养,而应结合图画、音频等多模态信息。英语绘本作为典型的多模态语篇,是培养小学生多模态识读能力的良好素材。通过绘本教学提高学生关注多种模态信息、解读模态符号以及构建完整故事的能力,从而培养其多模态识读能力。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合; 文史哲

  • 专题:

    外国语言文字; 初等教育

  • 分类号:

    G623.31

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