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基于学生思维能力发展的小学英语语篇教学实践与思考

张素玉

江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学

摘要:目前小学英语语篇教学存在模式化、表层化的问题,部分教师的理念依然停留在语言知识和语言技能的传授上,对学生的思维能力的培养重视不够。教师对文本进行深度的解读,并在教学的各个环节进行深度推进,从而有效提升学生的思维品质。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合; 文史哲

  • 专题:

    外国语言文字; 初等教育

  • 分类号:

    G623.31

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