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大学英语写作教学中传统反馈与在线批改反馈机制的对比分析

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【作者】 马转

【机构】 西安建筑科技大学

【摘要】 通常情况下,传统模式的大学英语写作反馈设置在最后环节。学生在收到反馈信息后,并不会对其作文进行有效的修改,从而对英语写作教学效果形成了一定的影响。在现代教育理念下,则将写作反馈贯穿于整个作文成稿过程中,并是以不断反复的方式开展。这样才能够有效督促学生进行作文修改,有效提升了英语写作教学质量。

【基金】 英语写作反馈方法研究与课堂实践,项目号:JG021740
【所属期刊栏目】 高等教育研究 (2019年52期)
  • 【分类号】H319.3
  • 【下载频次】1
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