文献知网节
  • 记笔记

小学英语课堂中小组合作学习的误区及思考

孙国萍

南京市雨花台区金陵华兴实验学校

摘要:小组合作学习是小学英语课堂教学的有效形式。科学的分组,合理的合作内容,教师适时的评价以及师生、生生地有效互动是小组合作学习取得理想成效的重要条件。笔者在教学实践基础上分析小学英语中合作学习中的误区、提出促进小学英语课堂中小组合作学习的有效策略,对小组合作学习的开展有一定的指导意义。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合; 文史哲

  • 专题:

    外国语言文字; 初等教育

  • 分类号:

    G623.31

  • 手机阅读
    即刻使用手机阅读
    第一步

    扫描二维码下载

    "移动知网-全球学术快报"客户端

    第二步

    打开“全球学术快报”

    点击首页左上角的扫描图标

    第三步

    扫描二维码

    手机同步阅读本篇文献

  • HTML阅读
  • CAJ下载
  • PDF下载

下载手机APP用APP扫此码同步阅读该篇文章

下载:4 页码:171 页数:1 大小:1628K

相关文献推荐
  • 相似文献
  • 读者推荐
  • 相关基金文献
  • 关联作者