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小学英语课堂中小组合作学习的误区及思考

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【作者】 孙国萍

【机构】 南京市雨花台区金陵华兴实验学校

【摘要】 小组合作学习是小学英语课堂教学的有效形式。科学的分组,合理的合作内容,教师适时的评价以及师生、生生地有效互动是小组合作学习取得理想成效的重要条件。笔者在教学实践基础上分析小学英语中合作学习中的误区、提出促进小学英语课堂中小组合作学习的有效策略,对小组合作学习的开展有一定的指导意义。

【关键词】 小学英语课堂教学小组合作学习
【所属期刊栏目】 基础教育研究 (2019年52期)
  • 【分类号】G623.31
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