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基于主动式学习策略的多元互动模式在《高级西班牙语》课堂中的应用

彭璐娇

浙江越秀外国语学院

摘要:以建构主义理论为基础,主动式学习认知策略为借鉴,围绕信息技术时代的西班牙语高年级阶段课堂教学理念、课堂模式以及学生课程测评方式的优化,结合线上课程平台,改革《高级西班牙语》课堂策略、教学模式和形成性评价体系,使多元互动课堂模式在实际教学中更具科学性和可操作性,驱动学生自主学习能力的提升。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合; 文史哲

  • 专题:

    外国语言文字

  • 分类号:

    H34

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