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论大学本科教育的学术品格

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【作者】 时伟

【Author】 SHI Wei;

【机构】 亳州学院教育系

【摘要】 新时代全国本科教育工作会议明确提出,聚焦高等教育内涵式发展,把本科教育放在人才培养的核心地位和教育教学的基础地位,加快推进一流本科教育建设,切实提高人才培养质量。大学领导者要深刻领悟大学本科教育的文化特性,从学术自由、学术诚信、学术承续与学术人文四个方面涵养本科教育的学术品格,提升本科教育深度改革能力,助推本科教育迈向高质量阶段。学术自由是师生守护大学学术组织特性的价值追求;学术诚信是保障师生学术自由的内在伦理;学术承续是诚信在学术探索过程中的沉淀,是学术创新的逻辑延伸;学术承续的最终目的是彰显与提升师生的人文意义,即学术人文。

【基金】 全国教育科学规划课题国家一般课题“大学本科教育向‘学习范式’转型:国际趋势与本土探索”(BIA180172);教育部人文社会科学基金项目2018年一般课题“核心素养视域下卓越乡村教师培养研究”(18YJA880068)
【所属期刊栏目】 高等教育评论 (2020年03期)
  • 【DOI】10.13878/j.cnki.yjxk.2020.03.009
  • 【分类号】G649.2
  • 【下载频次】21
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