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基于主题意义的复述对提高高中生写作水平的实践研究

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【作者】 童湘晖

【机构】 首师大附中

【摘要】 写作是语言学习者综合语言运用能力的展现,但写作也是学习者语言学习中的难题。新课改的推进要求教师在教学中践行学科核心素养的理念,在新课标提倡的单元整体教学指引下,笔者基于主题意义进行单元整体教学,并通过将不同复述策略应用于各种模态,引导学生展开口头和书面输出,最终提高写作水平。

【关键词】 主题意义复述策略输出表达写作水平
【所属期刊栏目】 教学前沿 (2019年10期)
  • 【分类号】G633.41
  • 【下载频次】5
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