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整体设计单元教学,促进语言能力与思维品质同步发展

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【作者】 焦世强关媛

【机构】 北京市第二中学北京市东城区教师研修中心高中英语教研室

【摘要】 当前的高中课程改革提倡教师关注主题意义,制定指向核心素养发展的单元整体教学目标。本文以案例方式,探讨教师以发展学生英语学科核心素养为宗旨,如何设计单元教学目标和围绕主题语境整体设计学习活动,既确保学生语言能力和思维品质的共同进步,又有助于促进学生的个性发展。

【基金】 北京市教育科学“十三五”规划2017年度“基于文本解读优化阅读教学整体设计,培养英语学科核心素养的实践研究”课题成果(课题批准号:CDDB17166)
【所属期刊栏目】 教学前沿 (2019年12期)
  • 【分类号】G633.41
  • 【下载频次】5
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