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我国当代师生关系研究范式的扬弃和超越

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【作者】 孙俊三谢丽玲

【机构】 湖南师范大学湖南师范大学 湖南长沙410081湖南长沙410081

【摘要】 我国当代师生关系的研究经历了从二元对立到融合,再到全面超越的研究范式。师生关系作为教育教学过程中的一种特殊存在方式,是与社会进步、文化发展、科学技术及生产力发展水平相适应的。在不同的社会生产方式和教育条件下,师生关系有不同的存在形态。原始社会的师生关系是一种自然形态的师生关系,人类进入文明时代以后的师生关系是一种经验形态的师生关系,信息时代的师生关系是一种体验形态的师生关系。这个过程是一个发展、进步的过程,主要表现在对以往师生关系研究的理论、方法和范式的扬弃和超越。

【基金】 湖南省教育科学“十五”规划课题《社会学方法在教育科研中的应用》的成果之一。
  • 【分类号】G456
  • 【被引频次】67
  • 【下载频次】1830
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