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“差异教学”实质刍议

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【作者】 姜智华国栋

【机构】 集美大学中央教育科学研究所 福建厦门361021北京100088

【摘要】 “差异教学”的实质,即在班级教学中,有效利用和照顾学生差异,在教学指导思想、目标、内容、方法策略、过程、评价等全方位实施有“差异”的教学,促进学生在原有基础上得到充分发展。厘清差异教学与因材施教、个别化教学和分层教学等的关系,对于实施差异教学是有现实意义的。

【关键词】 差异教学临床诊断概念组织
  • 【分类号】G427
  • 【被引频次】229
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