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地域性学校德育模式的“三化”困境——以安徽省绩溪中学为个案

辛治洋

安徽师范大学教育科学学院

摘要:构建地域性学校德育模式必然会对地域文化进行"简化""净化"和"局域化"处理,但该处理过程容易使学校德育模式陷入简单化、纯净化和局部化的困境。教师运用"平衡术"可以帮助学生辩证地看待地域文化,促进其道德理性的发展,这也是学校德育走出该困境的必然之路。只要学校正视模式构建中的困难,创造条件提高教师的道德水平和教育能力,就一定能成功地构建地域性学校德育模式。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合

  • 专题:

    教育理论与教育管理

  • 分类号:

    G41

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