文献知网节
  • 记笔记

教育变革中的教师专业认同:危机与出路

鲍传友

北京师范大学教育管理学院"985"基地

摘要:教育变革在促进教育发展的同时也加速了教师的专业认同危机,这种危机主要表现为教师自我的迷失、对专业技能的迷茫和焦虑、教学中的角色冲突与模糊、对专业发展前景的惶恐。教育变革的不确定性和外生性是教师专业认同危机生成的重要因素。因而,在教育变革中我们要高度关注教师作为主体性的存在;要减少变革的不确定性;重视个体实践性知识在教师专业中的价值;提供有效的专业发展机会,提高教师应对变革的能力;加快与学校密切相关的社会生活领域的变革,为教师教学效能的发挥提供良好的环境,以不断促进教师的专业认同。
  • 专辑:

    社会科学Ⅱ辑

  • 专题:

    教育理论与教育管理

  • 分类号:

    G451.2

  • 手机阅读
    即刻使用手机阅读
    第一步

    扫描二维码下载

    "移动知网-全球学术快报"客户端

    第二步

    打开“全球学术快报”

    点击首页左上角的扫描图标

    第三步

    扫描二维码

    手机同步阅读本篇文献

  • HTML阅读
  • CAJ下载
  • PDF下载

下载手机APP用APP扫此码同步阅读该篇文章

下载:1152 页码:77-79+83 页数:4 大小:86K

相关文献推荐
  • 相似文献
  • 读者推荐
  • 相关基金文献
  • 关联作者