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课堂观察量表设计中的偏失及改进策略

李营

湖北省黄石市教育科学院

摘要:观察量表的设计是课堂观察活动的基础。在实际操作中,教师设计的量表易出现平面化和散点化等问题,影响观察的有效性。通过渗透学科内涵、分析课型结构、增加关键事件描述、设计总表和分表相结合等方式可以修正以上偏失现象。设计者要立足教学真实场景和学校发展实际,利用教研组(备课组)集体备课活动将制定主题、分配任务、自主设计、课中检验、讨论修改等环节逐一落实,这样才能设计出科学、可测的量表。
  • 专辑:

    社会科学Ⅱ辑

  • 专题:

    教育理论与教育管理

  • 分类号:

    G424.21

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