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社会主义核心价值观的美育路径探析

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【作者】 王珍珍

【机构】 郑州工程技术学院特殊教育学院

【摘要】 社会主义核心价值观,就其作为现实价值观建构的引导性依据与追求目标而言,本身蕴含着丰富的美学内涵。它从国家、社会与个体三个维度提出的美好愿景,综合展现出了崇高的审美价值和审美理想。这使社会主义核心价值观,与以审美理想作为理论指导、以审美价值作为独立实施依据的审美教育,在理论层面具有了实现对接的可能;而前者的培育和后者的实施都要诉诸审美活动,则使二者的对接具有了现实基础。由此,诉诸美育培养社会主义核心价值观,既可以充分践履审美教育实施的艺术审美、生活审美与自然审美路径,凸显形象性、趣味性与超越性的教育特征;又可以坚持以审美活动为中心的方法,兼顾个体性、阶段性与社会性原则;并且还能通过构建社会主义核心价值观培育美育路径的评价机制,及时准确地把握培育效果,进而作出针对性的调整,推动社会主义核心价值观的树立。

【所属期刊栏目】 德育研究 (2016年11期)
  • 【分类号】D64
  • 【被引频次】3
  • 【下载频次】509
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