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借助数学史激发学生数学学习兴趣

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【作者】 余瑶

【机构】 北京师范大学教育学部课程与教学研究院

【摘要】 <正>如何激发学生学习兴趣,一直是教育探索的热点话题。如教学活动形式多样化,教师语言形象化,教学工具先进化,教学奖励丰富化,如此等等,这些措施都可以激发学生的学习兴趣。法国实证主义哲学家孔德认为:个体知识与历史上人类知识的产生具有一致性,因此教育孩子的方式和顺序都必须符合历史上人类教育发展的顺序。这启示我们,不能把知识当作硬邦邦的文本教给学生,知识具有温度,充满历史趣味。相比其他学科,数学符号、公式、定理相对较多,这就导致有些数学课堂过于注重逻辑的严

【所属期刊栏目】 教育微论 (2016年11期)
  • 【分类号】G633.6
  • 【被引频次】5
  • 【下载频次】452
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