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教师要读懂课堂教学的“四性”

李文送

广东省岭南师范学院附属中学

摘要:<正>决定课改能否在教育田野生根、发芽、开花和结果的关键在课堂教学,读懂课堂教学,是教师胜任教育教学的基础。课堂教学是师生彼此生命共同生活的重要经历,是师生相互对话、相互成长、相互发展的生成过程。只有读懂了课堂教学,教师才更容易在教育教学中找到爱的密码和幸福的源泉。首先,教师要读懂课堂教学的生命性。在对象上,课堂教学中的教师和学生都是活生生的、
  • 专辑:

    教育与社会科学综合

  • 专题:

    中等教育

  • 分类号:

    G632.4

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