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案例教学应把握“三度”

安庆联

西北师范大学教育学院

摘要:<正>案例教学有助于发展学生的批判性思维和创新能力,是初中"道德与法治"的重要教学形式之一。然而,在教学实践中,部分教师对案例教学缺乏准确的认识,存在目标设置错位、教学过程越位、评价学生缺位等现象。因此,要提升初中"道德与法治"案例教学的水平,应对症下药,精准发力,做到"三度":目标有高度、参与有广度、评价有深度。
  • 专辑:

    社会科学Ⅱ辑

  • 专题:

    中等教育

  • 分类号:

    G633.2

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