文献知网节
  • 记笔记

传统文化教育的课程化行动路向

彭慧

山东省莱州市教学研究室

摘要:<正>推进中小学优秀传统文化教育,"课程化"是一定要坚持的行动方向,即通过"课程化",整体、系统、规范、有序、常态、深入地落实优秀传统文化教育。传统文化教育课程化,需把握好"向"(价值定位)、"度"(课程标准)、"序"(领域/主题/内容)、"态"(实施模式)等关键点。第一,有向——把握两个定位。中小学优秀传统文化教育应定位于让中华优秀传统文化"走近时代""活在当下",让学生经由"有形"的传
  • 专辑:

    社会科学Ⅱ辑; 哲学与人文科学

  • 专题:

    文化; 中等教育

  • 分类号:

    G122;G632.3

  • 手机阅读
    即刻使用手机阅读
    第一步

    扫描二维码下载

    "移动知网-全球学术快报"客户端

    第二步

    打开“全球学术快报”

    点击首页左上角的扫描图标

    第三步

    扫描二维码

    手机同步阅读本篇文献

  • HTML阅读
  • CAJ下载
  • PDF下载

下载手机APP用APP扫此码同步阅读该篇文章

下载:434 页码:98 页数:1 大小:35K

相关文献推荐
  • 相似文献
  • 读者推荐
  • 相关基金文献
  • 关联作者