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重塑时间生活:幼儿园时间制度化现象审思

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【作者】 黄进

【Author】 HUANG Jin;

【机构】 南京师范大学教育科学学院

【摘要】 教育是在时间-空间框架之中进行的社会性活动,其中时间是我们审视教育活动质量的重要维度。通过对幼儿园这一制度化教育机构中的时间实践进行描述、分析和反思,发现"平均的短时段""精密的时间结构""集体同步转换"等现象,呈现出较高的制度化水平,偏离了以儿童为本的立场。在当前我国幼儿园课程改革中,需要从时间维度去进行变革:恢复时间的"时机"本义,让发展时机自主呈现,保持教育时间的弹性;关注儿童的时间体验,顺应内在的生命节律,理解和支持他们对时间的多种体验、表达、交流;从时间争夺走向时间共享,教师与儿童共同成长,共同生活。

【关键词】 幼儿园教育时间一日活动制度化
【基金】 国家社会科学青年基金“现代儿童游戏文化的国际比较研究”(项目编号:10CSH021);江苏高校品牌专业建设工程资助项目(项目编号:PPZY2015A004)研究成果
【所属期刊栏目】 教育理论研究 (2019年06期)
  • 【分类号】G612
  • 【下载频次】346
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