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小学减负喜忧参半背后的对策探究——基于108所小学减负落实情况的调查

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【作者】 杨欣

【Author】 YANG Xin;

【机构】 西南大学统筹城乡教育发展研究中心

【摘要】 通过对我国12省市108所小学的9821名小学生进行问卷调查发现,当前小学减负落实情况总体良好,且存在显著的年级、时段和学校类型差异。同时调查发现,当前小学减负依然面临不少障碍:减负存在"信息不对称"的情况,"校内减负、校外增负"现象愈演愈烈,学校减负面临人质困境,家长缺乏家庭教育能力。鉴于小学减负喜忧参半的现实,未来小学减负工作除了要考虑因年级、时间、学校类型而异,还应从社会层面寻求对于减负的最大共识,从政府层面为减负提供实践保障,从学校层面追求"杠杆式"减负,从家庭层面提倡多元且可持续发展的人才观。

【关键词】 小学减负课业负担校外增负对策探究
【基金】 中国基础教育质量监测协同创新中心重点项目“减轻中小学生课业负担落实情况评估”(项目编号:201906019BZpK01)阶段性研究成果
【所属期刊栏目】 热点问题研究 (2019年08期)
  • 【分类号】G629.2
  • 【下载频次】751
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