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体育教学需客观认识传统教学

尚力沛

南京师范大学体育科学学院

摘要:<正>体育课程与教学在不断深化改革的进程中,出现了一种对传统体育教学完全批判的论调,即批判传统体育教学过于注重对学生运动技能的传授,课堂上学生主体的能动性和创造性被遮蔽,单一的运动技术反复习练使体育课成为体能训练课、规训课和纪律课。诚然,传统体育教学一定程度上忽略了学生主体存在的意义,有一定的缺陷与不足。但是,教学实施的主体不应该完全否定式地去批判传统体育教学,需要客观和辩证地去认识传统体育教学,去除糟粕取其精华。那么,
  • 专辑:

    教育与社会科学综合

  • 专题:

    体育

  • 分类号:

    G807

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