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基于“思维可视化”理论的小学数学课堂重建分析

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【作者】 宋宜秀

【机构】 山东省日照市莒县浮来山街道中心小学

【摘要】 随着新课程改革的推行,教育部门对学生综合素质的培养重视程度越来越高,各种新型教学方式逐渐被运用于各科教学当中,为课堂带来更多的活力。在小学数学课堂教学当中采取"思维可视化"理论能够有效锻炼学生的思维能力,帮助学生更好地理解数学知识,提升课堂教学质量。

【关键词】 思维可视化小学数学课堂重建
【所属期刊栏目】 课程与教学 (2019年S1期)
  • 【分类号】G623.5
  • 【下载频次】163
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