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基于建构主义的高中数学课堂设计分析

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【作者】 张敏

【机构】 江苏省太仓高级中学

【摘要】 和小学数学的知识学习过程不同,高中数学不仅需要对问题实现提出与解决,同时还需要对所掌握的数学知识以主动建构的方式处理,借助自身的旧知识与经验实现对新知识的创造加工,进而实现知识与经验的发展和培养,从而达到综合素质的提升。基于建构主义的教育模式对于学生的发展有着长远性的推动作用,为此,本文简要分析基于建构主义的高中数学课堂设计,希望可以借助本次研究实现教学质量的推动。

【关键词】 高中数学建构主义课堂设计
【所属期刊栏目】 课程与教学 (2019年S1期)
  • 【分类号】G633.6
  • 【下载频次】82
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