文献知网节
  • 记笔记

高中生数学学科核心素养测评框架构建

朱立明

唐山师范学院教育学院

摘要:数学学科核心素养是基础教育课程改革的重要议题,目前已经到落实阶段,对于数学学科核心素养测评维度与观测指标的研究尚显不足。通过质性与量化相融合的研究方法,采用文献法、问卷调查法、访谈法、统计分析方法,在厘定数学学科核心素养测评维度与观测指标的基础上,构建了"主题内容×素养成分×观测指标"三维测评框架,并对高中生数学学科核心素养测评维度与观测指标的权重值进行分配,得到数学学科核心素养(C)与数学知识(K)、问题解决(S)、数学思维(T)3个测评维度之间的表达式为C=0.28K+0.31S+0.41T。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合

  • 专题:

    中等教育

  • 分类号:

    G633.6

  • 手机阅读
    即刻使用手机阅读
    第一步

    扫描二维码下载

    "移动知网-全球学术快报"客户端

    第二步

    打开“全球学术快报”

    点击首页左上角的扫描图标

    第三步

    扫描二维码

    手机同步阅读本篇文献

  • HTML阅读
  • CAJ下载
  • PDF下载

下载手机APP用APP扫此码同步阅读该篇文章

下载:422 页码:78-83 页数:6 大小:320K

相关文献推荐
  • 相似文献
  • 读者推荐
  • 相关基金文献
  • 关联作者