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试论背诵式语言输入对初中生英语口语的作用

敬翼萍

西华师范大学

摘要:尽管从小学开始,学生就已接触到英语。但由于缺乏语言环境等原因没有足够的语言输入,从而导致了学生进入初中后的语言输出障碍。大部分初中学生英语口语差,形成了一种会考试而不会说的"哑巴英语"。本文就Krashen的输入理论提出背诵对英语口语的几点作用,以期对初中生口语有所帮助。
  • DOI:

    10.19301/j.cnki.zncs.2016.09.132

  • 专辑:

    电子技术及信息科学; 经济与管理; 文史哲; 教育与社会科学综合

  • 专题:

    外国语言文字; 中等教育

  • 分类号:

    G633.41

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