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高职《国际贸易》课程教学中的“参与型”课堂构建策略研究

李萍

山东外国语职业学院

摘要:得益于学者对国际贸易研究的不断深入,国际贸易课程可供选择的教材资源相当丰富,然而由于国际贸易的发展速度快,教材无法做到完全与时俱进,因此无法吸引学生的注意力,最终导致教学效率的低下。教材的更新教师恐怕无法凭借一己之力加以改变,所以教师只能从课堂教学改革的方向入手,以其增添课堂趣味性,加深师生间在课程教学上的互动,同时突显国际贸易在高职院校背景下的就业型特点。而构建"参与型"课堂,就是教师改变国际贸易教学现状的一个途径。
  • DOI:

    10.19301/j.cnki.zncs.2017.01.123

  • 专辑:

    电子技术及信息科学; 经济与管理; 教育与社会科学综合

  • 专题:

    职业教育; 贸易经济

  • 分类号:

    G712.4;F740-4

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