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核心素养视域下教学设计的实践与思考——以人教版“18.1平行四边形”教学设计为例

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【作者】 衣晓蕾

【机构】 北京景山学校朝阳学校

【摘要】 通过对"平行四边形性质与判定"教学设计的分析,从关注学情分析、明确教学目标、注重环节设计三个方面阐述了基于核心素养理念下初中数学教学设计的思考与实践,探索如何从学生学习的角度出发,紧扣数学的本质,深入关注知识形成的过程,发展数学的思维,落实数学核心素养.

【关键词】 数学核心素养教学设计学情分析
【所属期刊栏目】 教材与教法 (2019年08期)
  • 【分类号】G633.6
  • 【下载频次】49
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