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强化数学实验教学 提高学生核心素养——对一个“思考”的思考与教学设计

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【作者】 王文王华军陈德前

【机构】 江苏省兴化市板桥初级中学江苏省兴化市戴泽初级中学江苏省兴化市教育局教研室

【摘要】 苏科版初中数学教材中设置了"思考"栏目,对这些"思考"内容进行深度思考,依据《义务教育数学课程标准》(2011版)的理念,从数学实验的角度进行教学设计,让学生在"做"和"思考"的过程中积淀基本活动经验,加深学生对数学的领悟与理解,培养学生发现问题和提出问题的能力,进而达到提高学生数学核心素养的目的.用探索型折纸实验来探究直角三角形中30°角的对边与斜边的关系,为学生提供了数学活动的机会,让"在玩中学,在学中思,在思中得"的理念得到落实,并通过教学反思从中总结出相关的教学策略.

【基金】 江苏省教育厅2016年中小学课程建设项目《基于学生数学核心素养的实验课程建设》;泰州市教研室第十一期重点课题“农村初中数学实验教学的策略研究”(课题编号:2017TJYZD2017039)的研究成果
【所属期刊栏目】 案例评说 (2019年08期)
  • 【分类号】G633.6
  • 【下载频次】21
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