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为什么“普通高中数学课程标准”值得反复品读

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【作者】 张定强郭蔚裴阳

【机构】 西北师范大学教育学院

【摘要】 反复品读《普通高中数学课程标准(2017年版)》不仅是数学课程标准本身的价值使然,也是解决数学教育现实问题、提高数学教育质量、促进教师专业发展的必然选择.在反复的品读中,才能认知、认同和践行数学课程标准建构的理论与实践体系,推动数学课程改革深度进行.

【关键词】 数学课程标准反复品读认同践行
【所属期刊栏目】 教材与教法 (2019年09期)
  • 【分类号】G633.6
  • 【下载频次】34
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