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通法求“■”型结构的最小值

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【作者】 金霞杜文发

【机构】 上海市南洋中学

【摘要】 <正>一题多解,可以开阔学生思路、发散学生思维,让学生学会多角度分析和解决问题;能够促进学生思维的灵活性.多题一解,能够加深学生的思维深度,分析问题时学会由表及里,抓住问题的本质,找出问题间内在的联系,能够检验学生思维的成熟性下面我们看一个问题的演绎:若正数a、b满足a+b=1,

【所属期刊栏目】 思路与方法 (2019年09期)
  • 【分类号】G634.6
  • 【下载频次】8
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