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教师培训视角下乡村小学教师专业发展途径探究

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【作者】 刘京莉任志鹏

【机构】 北京师范大学教育学部

【摘要】 从教师培训的视角探究乡村小学教师专业发展的途径,以"国培计划"培训项目为研究平台对G省乡村小学教师进行问卷调查和访谈,发现乡村小学教师有研究的意愿但理论知识不足、专业能力局限、发展前途迷惘,以此得出了乡村小学教师专业发展途径的三维模型:专业知识的发展、实践能力的发展、发展规划的引领。

【基金】 2018年度“国培计划(2018)贵州省乡村教师访名校培训项目”
【所属期刊栏目】 教师发展研究 (2019年08期)
  • 【分类号】G625.1
  • 【下载频次】124
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