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“一起做研究”:问题需求导向的乡村教师教学素养提升策略与路径

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【作者】 蒋敏杰

【机构】 常州市教育科学研究院

【摘要】 乡村学校办学水平与教育品质的提升,需要现代化硬件设施的投入,需要课程设置的优化,但关键还在于"人",即教师的专业化发展,乡村教师的专业化发展决定着学校教育与儿童发展的品质。常州市小学数学乡村骨干教师培育站以"一起做研究"的实践研修理念,以问题引领需求,促进教师专业化"课程领导力"的提升,帮助教师理解课程、理解学生、理解教学。

【基金】 2016年度江苏省教育科学“十三五”规划教师发展研究专项立项课题“乡村小学数学教师学科素养提升的策略研究”(课题立项编号:J-c/2016/44)
【所属期刊栏目】 教师发展研究 (2019年08期)
  • 【分类号】G525.1
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