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网络培训中引导教师实施“真诚治学方法”的效果研究

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【作者】 金美福

【机构】 天津师范大学教育学部

【摘要】 所谓"真诚治学方法"是指"学习当事人自证方法",又名:"依据‘教与学’体验反思的自评报告方法"——这是依据胡塞尔纯粹现象学认识论意向性原理研发构建的"学习当事人自证方法"的操作表达式。以其作为教师网络培训辅导教师指导参训教师的操作方法,教师在完成作业和培训总结中就做到了真诚治学。教师用自己的作业和培训总结证明自己就是学习当事人,即不但有真正的学习发生,而且做到了真诚治学,效果显著。

【所属期刊栏目】 教育理论 (2019年09期)
  • 【分类号】G451
  • 【下载频次】18
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