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基于初中生区域认知能力的课堂观察研究实践

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【作者】 叶丽丽沈斌

【机构】 常州外国语学校南京师范大学盐城实验学校

【摘要】 区域地理是初中阶段地理教学的重要组成部分,对培养初中生的区域认知能力起着举足轻重的作用。课题研究小组通过研制区域认知能力的课堂观察量表,结合具体研究课例,对校区域地理课堂教学进行了初步诊断;并从教师教学和学生学习的角度,对课堂中教师的培养作用和学生的能力发展水平进行了初步评估。

【基金】 江苏省“十三五”重点资助课题“初中生地理区域认知能力评价的实践研究”(课题编号:C-a/2016/02/08)
【所属期刊栏目】 教学创新 (2019年10期)
  • 【分类号】G633.55
  • 【下载频次】103
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