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以变促学:变异理论在化学概念教学中的应用及启示

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【作者】 孙妍王后雄王伟

【机构】 华中师范大学化学教育研究所华中师范大学教师教育学院

【摘要】 变异理论认为学习源于变异,学习内容的选择是教学的根本及第一要义,它从"学什么"和"怎么学"的视角为化学教学提供了启示。研究以电解质概念为例,探讨变异理论在化学课堂教学中的应用,进而得出化学概念的教学可以从重申教师教学的主导地位、关注学生学习的知识起点、注重学习内容的结构完善、重视教学情境素材的选取等方面实现课堂教学低耗高效,促进学生化学学科核心素养的发展。

【所属期刊栏目】 教学创新 (2019年10期)
  • 【分类号】G633.8
  • 【下载频次】80
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