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探索一种“赋能螺旋发展”的课堂观察:DOGE研修模式

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【作者】 熊华卢天宇

【机构】 深圳市龙岗区教学研究室深圳市龙岗区天成学校

【摘要】 一线课堂观察普遍存在离散化、表层化、单一化等问题,从马斯洛需求层次等心理学视角分析教师内在需要,追溯问题的深层成因。结合文献与实践经验,综合国内外流行的课堂观察模式的优点,构架DOGE研修模式。阐明DOGE的两大显著特征,通过三条途径在课堂观察上给教师赋能,以聚焦探究促成教师专业水平的螺旋发展。进而以"在初中物理如何有效进行可视化教学"为主题介绍其操作流程,初步形成一种教师以学习者和研究者为本位角色的课堂观察新模式。

【所属期刊栏目】 教师发展研究 (2019年12期)
  • 【分类号】G633.7
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