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技法、能力、素养——写作教学的三层取向

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【作者】 何捷

【机构】 福州教育研究院

【摘要】 在写作教学中,有着三个不同层次的价值取向。第一层为最为基础层面的技法教学,其虽具有一定的改良写作结果之效,但不可迷恋,需知其弊端。教学中更应指向能力,致力于提升真正的表达能力,让写作回归创作的本义。写作教学的最终旨归,应是服务于素养的提升,这是从写作的最上位层面来观照并影响写作的结果,同时实现学科育人,通过写作教学实现内外兼修,人文合一。

【关键词】 写作技法写作能力写作素养写作教学
【所属期刊栏目】 教学创新 (2019年12期)
  • 【分类号】G633.34
  • 【下载频次】75
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