摘要：建构主义认为,学习是学习者以自身已有的知识和经验为基础主动的建构活动。在课程教学中,协作学习的前提是学习者拥有相关的知识,才能在协作学习的过程中更好地建构知识。本文提出面向动态协作学习的知识模型,阐述知识模型的功能模块,分析领域知识的构建,并提出学习过程控制策略。
- 专辑：
电子技术及信息科学; 教育与社会科学综合
- 专题：
教育理论与教育管理; 计算机软件及计算机应用
- 分类号：
G434
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