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治理中小学教师“有偿补课”现象的路径分析

李楠楠

俄罗斯南联邦大学

摘要:近年来,中小学教师"有偿补课"问题屡禁不止,该现象的存在不仅违背了社会对教师职业的高期望,还带来其他诸多不良影响:不仅会导致课堂教学效果下降,促使师生关系商品化,还会影响学生的全面发展,阻碍教育事业及整个社会的公平进程。基于社会学的研究视角对中小学教师"有偿补课"现象的原因和不良后果进行探究,并在此基础上提出具有针对性的治理策略,可以为治理中小学教师"有偿补课"现象提供新思路。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合

  • 专题:

    中等教育

  • 分类号:

    G639.2

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