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扭转学校校规中的“反教育”现象

刘进华

江苏农林职业技术学院

摘要:校规的根本价值在于促进学生健康成长,校规中的"反教育"现象却消解了校规的这种正向功能。文章运用教育理论认识了校规及其实施中的"反教育"现象,从学校内部管理、教育主管部门监督、社会文化影响三个方面分析了校规及其实施中"反教育"现象的成因及相应对策,为扭转校规及其实施中的"反教育"现象提供了理论依据。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合

  • 专题:

    教育理论与教育管理

  • 分类号:

    G47

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